070STCPM4

Stratégies et approches en Conseil pédagogique

Ce cours a pour objectif de faire connaître aux étudiants le rôle et les fonctions d’un Conseiller Pédagogique en étudiant et en analysant tous les enjeux qui en découlent. Il permettra aux étudiants de connaître et d’analyser la tâche complexe d’un conseiller pédagogique et son rôle formateur et innovateur auprès de l’équipe qu’il dirige et auprès de l’établissement. Ce cours préparera les étudiants à devenir de futurs conseillers pédagogiques. Ce cours constituera la base de l’UE « Séminaire en Conseil Pédagogique ». Le côté pratique des théories abordées dans ce cours seront développées dans l’UE « Séminaire en Conseil pédagogique ».


Temps présentiel : 23 heures


Charge de travail étudiant : 66 heures


Méthode(s) d'évaluation : Exposé oral, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
Autissier, D. & Moutot, J.-M. (2013). Méthode de conduite du changement. Dunod. Badeley, G. (2012). Towards a pragmatic scholarship of academic development. Quality Assurance in Éducation, 9(3), 162-170 Bedin V. & Jorro, A. (2007). L’évaluation conseil en éducation et formation. Presses universitaires du Mirail. Berribi-Hoffmann, I. (2018). Le travail collaboratif et notre capacité à apprendre. Conférence donnée en juin 2018, Cnam Pays de la Loire. Biémar, S. (2012). Accompagner un groupe d’enseignants dans une école : une grille de compétences. Dans É. Charlier et S. Biémar (dir.), Accompagner un agir professionnel (pp. 19-34). De Boeck. Boutin, G. & Camaraire, L. (2001). Accueillir et encadrer un stagiaire. Éditions Nouvelles AMS. Bouvier, A. & Obin, J.-P. (1998). La Formation des enseignants sur le terrain. Hachette. CAPFE (2007). L’approche-programme : Définition et composantes. Montréal, Canada : Comité d’agrément des programmes de formation à l’enseignement, Ministère de l’Éducation, des Loisirs et du Sport du Québec. Clot Y. (2010) Le travail à cœur ou pour en finir avec les risques psycho-sociaux. La Découverte CRDP (2017). Les cadres référentiels : Soutenir un enseignement de qualité au Liban. Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur D’Humières, E. (2005). Communiquer par écrit. Larousse. Daele, A. & Sylvestre, E.(2016). Comment développer le Conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur ? De Boeck Daele, A., Crosse, M., Delalande & P. , Pichon, A. (2016). Un portrait de famille des conseillers pédagogiques francophones dans l’enseignement supérieur. Atelier au 29ème congrès de l’AIPU, juin 2016, Suisse. De Ketele, J-M. & Bernard, M. (2017). Entrer en recherche : Essai sur l’apprentissage de l’esprit de recherche. Éditions L’Harmattan. De Ketele, J-M., Chastrette M., Cros D., Mettelin P. & Thomas J. (2007) Guide du Formateur. De Boeck Supérieur Debowski, S. (2017). Developing academia : The essential higher education handbook. Routledge, Taylor & Francis Group. Depover, C. & Strebelle, A. (1997). Un modèle et une stratégie d’intervention en matière d’intégration des TIC dans le processus éducatif. Institut de Recherche et de Documentation pédagogique de Neuchâtel. Di Napoli, R., Fry, H., Frenay, M. & al (2010). Academic development and educational developers: Perspectives from different European higher education contexts. The International Journal for Academic Development, vol. XV, n° 1, 7-18. Donnay, J. & Charlier, E.(2006). Apprendre par l’analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif, Presses universitaires de Namur. Fayet, M. & Commeignes J.D. (2009). Rédiger des rapports efficaces. Dunod.  Foucart, J. (2009). L’accompagnement: dispositif de bienveillance te construction transactionnelle. Pensée Plurielle Frenay, M., Saroyan, A., Taylor, L. K. & al (2010). Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l’aide d’un cadre conceptuel original. Revue française de pédagogie, 172, 63-76. Fullan, M.G. (2001). The new meaning of educational change. (3d edition). Teachers College Press. Jorro, A. & De Ketele, J.-M.  (2011). La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? De Boeck. Lebrun, M. (2007). Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre, quelle place pour les TIC dans l’éducation ? 2ème édition. De Boeck. Lebrun, M. (2012). e-learning Apprendre et enseigner à l’ère du numérique. Préface de De Ketele, J-M. Academia Bruylant Maders, H.-P. (2013). Animer une équipe projet avec succès. Eyrolles. Meyer, J-C (2017). Le travail collaboratif des enseignants : Pourquoi ? Comment ? : Travailler en équipe au collège et au lycée. Esf. Collection dirigée par Philipe Meirieu. Mispelblom, B. (2010) Encadrer, un métier impossible ? (2ème édition enrichie). Armand Colin. Paquay L, Van Nieuwenhoven C. & Wouters P. (2010). L’évaluation, levier du développement professionnel ? : tensions, dispositifs, perspectives. De Boeck. Paul, M. (2016). La démarche d’accompagnement : Repères méthodologiques et ressources théoriques. 2ème édition. De Boeck supérieur Serres, M. (2007). Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive. Conférence à l'occasion du 40e anniversaire de l'INRIA en 2007 sur le thème des nouvelles technologies. Sylvestre, E. & Berthiaume, D. (2013). Comment organiser un enseignement dans le cadre d'une approche-programme? Dans D. Berthiaume et N. Rege Colet (dir.), La pédagogie de l'enseignement supérieur: Tome 1: Enseigner au supérieur (pp. 105-118). Peter Lang. Tricot, A & Chesné, J.-F. (2020). Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse. Cnesco. Tricot, A. & Meirieu, P. (2017). L’innovation pédagogique. Éditions Retz. Vacher, Y. (2011). La pratique réflexive : Un concept et des mises en œuvre à définir. Recherche et Formation, 66, 65-78 Van Nieuwenhoven, C., De Ketele, J-M. & al. (2018) Accompagner les pratiques des enseignants. Un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en cours de carrière. Presses universitaires de Louvain.

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en orthopédagogie
Master en orthopédagogie
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et conseil pédagogique
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et conseil pédagogique